小马过河（语言）

活动目标：
    1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
    2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
    3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
   
活动准备：多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡
   
活动分析：
    这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀？引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝试。
   
活动过程：
    一、导入
    出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。
    二、展开
    1、展示课件，教师讲述故事
    提问：（1）老牛说了些什么？
          （2）小松鼠说了些什么？
          （3） 小马是怎么做的？
    2、展示课件、听录音
    提问：（1）老牛说得对吗？为什么？
          （2）小松鼠说得对吗？为什么？
          （3） 马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？
          （4）故事讲了一个什么道理？
    3、教师总结：
    碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
    三、结束：
    进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
    活动反思：
    这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：
    一、将难点提到前面进行突破
    故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。
    二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解
    故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话

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