爱的教育

自从我们幼儿园开展混龄教育以来，我对我从事的工作了有了新的认识。混龄教育，真正的做到了大小年龄的幼儿之间具体而又直接的心灵、情感的交流，它是真正的爱的教育。

一、温馨的大家庭氛围

混龄班级类似与一个温馨的家庭，在这样一个家庭中，有不同年龄的孩子，他们象兄弟姐妹般的生活在一起，一起游戏、一起学习。幼儿之间可以按自己意愿“结对子”，这样每一个幼儿都有一个固定的“哥哥姐姐”或“弟弟妹妹”。混龄班中的老师像妈妈，和班级中的“哥哥姐姐”、“弟弟妹妹”一起营造一种宽松、自由、温馨、宽容的气氛和亲密、平等、和谐、合作的人际关系，成为一个充满支持、鼓励温馨的大家庭，每个幼儿都在温暖的大家庭中体会“爱”情感，获得愉快的情绪体验，从中积累了自己，发展了自己。

二、“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”之间亲密的感情。

在幼儿的一日生活中，我们按照幼儿的要求把结对子的“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”安排在一起。排座位时， “弟弟妹妹”坐在“哥哥姐姐”的前面；睡觉的时候，也让“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”头挨着头在一日生活中，弟弟妹妹有了困难，哥哥姐姐随时都能给予关心和帮助，弟弟妹妹和哥哥姐姐在一起，能够亲身感受到哥哥姐姐对自己的爱护和照顾，体验到对自己的爱。

这给不同年龄的幼儿提供了积极愉快的交往空间，年长的孩子享受当哥哥姐姐的乐趣和责任，年幼的孩子感受做弟弟妹妹所获得的关怀和激励。异龄的孩子在种种亲和、协调、合作的关系中体会不同的角色，从而弥补了独生子女在家庭缺乏同龄儿童环境的交往缺失。
   三、“爱”从幼儿园走向了家庭

混龄教育大家庭的教育氛围也感染了混龄班中的每个家长。他们也积极参与到“爱”的教育中来。孩子们自选“结对子”的家庭活动，让“结对子”的家庭利用节假日互相串门、结伴郊游，为幼儿创造了更多的机会，培养相互间的情感。在活动中，“弟弟妹妹”说渴了，“哥哥姐姐”立刻会把饮料给他们喝，还把自己心爱的玩具给他们玩，在爬山过程中，听到的是哥哥姐姐对弟弟妹妹的嘱咐，哥哥姐姐离开一会儿，弟弟妹妹就会关切地询问，一路上，经常可以听到“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”之间亲切的叫唤声，结对子的家庭活动不仅进一步提供相互交往的机会，在相互交往中更促进了兄弟姐妹之间相互关爱的情感。

混龄教育，让每个孩子的手握的更紧，让“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”的心靠的更近，让爱根植在他们幼小的心灵里。我愿意通过混龄教育把我的爱分给了每一个孩子，使孩子在人生的开端就拥有了最珍贵的财富——爱。让他们在爱中成长，学会接受爱，同时也学会付出爱。这样，我相信每个孩子的一生将会幸福的，并会用积极的态度去面对未来的一切。

   

 

                                        2004、7