案例：玩色

案例：玩色活动

版画自由探索活动时间，一些幼儿在玩色区里玩着“小手小脚跳舞”的游戏，孩子们玩得非常高兴。

高煜婧一会儿用小手印上颜料在报纸上印小手，一会儿印整个手掌，一会儿又用手握拳印小拳头，再用手指在一边点画，她非常认真地印画着，一会儿一幅美丽的画诞生了。

玩了一会儿，她对其他小朋友用小脚在纸上跳舞产生了兴趣，她也想去玩，但又有点担心自己的小脚会弄脏，老师看到这一情况时就对她说：“不用担心，去试试看，你会觉得很开心。”听了老师的话，又看到伙伴们玩得这么开心，她终于忍不住了，也脱下鞋袜，加入了伙伴们的行列。她首先用小脚踩在了红色的颜料里，然后站到纸上，看到自己的脚印清晰地印在纸上，她开心地笑起来。于是，她又换了一种颜色来印，印完了以后，她看着印迹 对旁边的小朋友说：“你看这两种颜色放在一起变成了另一种颜色，多好看啊！”紧接着，高煜婧不停地变着用不同的颜色来印，印成了各种图案，一边印一边对旁边的同伴说：“这是两只小脚在跳舞，这是一条彩色的小路，这几只小脚象蝴蝶一样在飞。”

案例分析：

高煜婧在这次活动的开始只局限于用手来印画，后来受到同伴的影响，老师的适时鼓励，她开始尝试着用脚作画。对于一个小班小朋友来说，同伴和环境的影响更能达到好的效果，看到同伴玩的开心，她也会想着去尝试。由此可以看出环境对幼儿的影响是很大的，环境可以对幼儿起到鼓励的作用，让原本不敢去尝试的幼儿也能去探索、尝试。（高煜婧也在同伴和环境的影响下，加入了小脚作画的行列。）在作画的过程中，她发现了颜色变化的秘密，还把自己的发现和同伴一起分享。从中可以看出，她对这一玩色的方法非常感兴趣，在玩的过程中从不敢玩到玩出自己的想法，这是一个很大的进步。

高煜婧在这次活动中，通过自己的探索、尝试，体验到了成功的快乐。