小小的苔藓

早上我带着孩子们来到操场上锻炼，今天玩的是拉力器，孩子们一开始很好奇，一个个的都到我身边拿着玩，不会的还主动来请教我。可能拉力器对他们来说太难了，十分钟过后孩子们都没有兴趣了，在旁边的花坛那边休息了起来。忽然不知是谁说：“看，这是什么呀？”“是草，是草。”又一个反驳的声音说：“不对不对，不是草，草是长的，它很短。”我也好奇地走过去看，原来他们看到的是花坛下的苔藓。我假装也很好奇的说：“呀，这是什么啊？小朋友你们看看它和草有什么是一样的，有什么是不一样的？你们可以摸一摸。”孩子们一下子说开了，有的说颜色一样都是绿的；有的说草有叶子它没有；有的说草摸上去不软它摸上去很软；有的说草高它矮。。。。在孩子们你一言我一语中，我告诉他们这叫苔藓，属于高等植物。苔藓没有花没有种子，是一群小型的绿色植物，它们喜欢生活在阴湿的环境中。苔藓植物分布范围极广，可以生存在热的地方、温热的地方和寒冷的地方，苔藓可以防止水土流失，苔藓植物一般生长密集，有较强的吸水性，因此能够抓紧泥土，有助于保持水土。在我的介绍中孩子们又了解到一种新的植物。有好多小朋友还发出了崇拜的感叹：它们的本领好大啊！

分析：在孩子进行对大自然奥妙的探索中，老师的参与和适时的点拨对孩子来说事关不小！当老师和孩子完全沉浸在大自然赋予他们的乐趣中时，小孩的心灵不但感到愉悦，而且感到莫大的满足！在一个有成人支持的有效安全的环境中，孩子更能够积极主动地去探索，发展和表现他们了解世界的好奇心。另一方面，与幼儿在大自然的互动中，老师对幼儿身心活动的仔细观察，远远超出了“教导儿童”的意义。老师和幼儿在与大自然的同乐中，大自然赋予儿童的感知将会永远留在他们心灵的深处，并将影响他们的一生。只在身在万绿丛中，百花园里才能感受到大自然的美妙。也许书本不乏这方面的知识，但百闻不如一见，小孩没亲眼目睹的东西，没有亲身感受的事只能属于“别人的东西”。在大自然的美妙画卷中，孩子获得的不仅仅是体力的锻炼，知识的积累，而是通过大自然的怀抱去感知与培养丰富的精神世界和美好的心灵！