让主题活起来

现在每个幼儿园，每个班级都在进行着主题探索活动，无论是我们幼儿园的大墙面还是走廊环境，时常都能发现主题活动的踪迹。可是，主题活动是否都已深入到每个幼儿的小脑袋里，是否他们都能在主题活动的探索过程中充分发挥主动性？

作为大班，我们班本次的主题是——我自己。经历了一个假期的洗礼，幼儿自身发生了很大的变化，无论是质的变化，还是量的变化，都是他们关注的焦点。我们也抓住了这个机会，让幼儿有充分了解自己和他人的机会。主题进行也有一段日子了，幼儿从自身的外部变化一直探究到了个人的一些内在气质，了解了同伴的爱好和优点，也让同伴有机会了解自己。当主题进行到“我的身体”时，发生了一件有趣的事。

在讨论过程中，我发现幼儿对自己和他人的个头和体重颇有兴趣，而且还能说上一大堆过胖或过瘦的弊端。当提及个头时，嘉嘉突然说“人不能长太高，长太高就会把屋顶也顶破了！”他的说法马上引来了同伴的争议，有人不同意他的说法，他们认为人不会长那么高的，一下子教室里热闹了起来。于是，我便借机问到：“那么，祝老师还会长高吗？”小朋友觉得很有意思，大家都笑了，于是，说法也分成了两派，一边说会，一边说不会。我为他们的表现感到有趣，便借机说道：“这样吧，你们回家帮祝老师问问你们的爸爸妈妈，到底祝老师还能不能长高了，为什么呢？”他们很兴奋，一口答应了。顺势我也让他们回去准备一些与人长高有关的资料，到时和同伴交流。

没想到，第二天就有人来告诉我：“祝老师，我妈妈说你不会长高了，因为你的骨头已经长满了。”我为他们的发现而感到高兴，也为他们能在如此轻松，简单的环境下获取知识而感到由衷的欣慰。过了几天，我们班的资料库里，放了许多关于人体骨骼方面的资料，我们的主题又沿新的方向走下去了。

主题活动仍在进行中，就像开车一样，有时直行、有时有分叉便要转弯。教师便是那开车的司机，随路线和乘客（幼儿）的要求掌握着方向盘。善于捕捉活动中的兴趣点，就能让主题真正地活起来！