浅谈在主题活动中家庭教育资源的挖掘与利用

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      浅谈在主题活动中家庭教育资源的挖掘与利用

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         一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望。《幼儿园教育指导纲要》在总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，《纲要》还提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”下面我就在主题活动中如何挖掘与利用幼儿家庭教育资源谈谈自己的看法。

一、     树立为家长服务的意识，构建家园沟通的平台。

      当前，家庭教育在幼儿教育中的重要性和不可替代性正逐渐被人们所认可，幼儿园也在加紧实践着家长工作，但无论从理论的深度还是实践的广度，都还远远不够。就实践层面而言，还存在着一些急需改进的问题，如：在家长工作中，强调以幼儿园教育为中心，由教师指挥，要求家长配合，较少考虑家长的实际需求和想法，使家长长期处于被动服从的地位，甚至使个别家长产生了敢怒不敢言的消极态度，从而使家园合作陷入尴尬的境地，更不用说挖掘与利用宝贵的家庭教育资源了。又如：某些教师在指导家庭教育的过程中，仅仅把幼教杂志上的有关文章摘抄到《家长园地》就算了事了；或者有些教师以自己是专业的教育工作者自居，认为自己比家长懂得更多的教育知识，具有更强的教育能力，因此，在指导过程中只把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考与参与讨论的机会，这不仅使教育指导内容缺乏针对性和有效性，结果很难被家长真正接受并转化为今后教育孩子的能力，更重要的是，教师还失去了与家长进行情感交流，从而激发家长积极配合的良机。

综上所述，我认为教师要树立为家长服务的意识，努力构建家园沟通的平台，以平等的态度，充分调动家长的主人翁意识，充分挖掘和利用丰富的家庭教育资源，共同促进幼儿的发展。在我班开展的主题活动《动物世界》期间，正是由于我们事先与家长进行了友好坦诚的沟通，使家长了

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