充分利用本土资源，有效开展主题活动

专题计划

充分利用本土资源，有效开展主题活动

我国教育学家陶行知先生提出：“只有到社会上去，以社会为学校，这样教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境都可以大大增加。”这为我们实现《纲要》中“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”的要求提供了一条很好的线索。

每个幼儿园都有其独特的本土资源，我园地处农村，有着天然的优势。我们教师要充分挖掘并利用这一资源，合理组织活动形式，引导孩子在活动中发现问题，思考问题，最终能够用已有的经验解决问题，从而发展他们各方面的能力，达到教育的目的。因此，本学期我门将“如何利用本土教育资源有效地开展主题活动”作为我们研究的一个重要课题。

一、充分利用本园各种资源

本学期我们搬入了新园所，软硬件设施都比原来大大提高，这同时就为我们创造了更多可利用的教育资源。从教学楼、室外的绿化、景观和大型玩具，到室内的各种设施、电视机、DVD等等，无一不是我们可以利用的。如何充分发挥他们的作用，这就需要我们教师用心去发现，用头脑去思考。

二、利用好周围自然环境资源

身处农村这个广阔的天地，有着许多城市无法比拟的自然景观。碧绿的麦苗、金黄的油菜花、小河里的鸭子结伴而行……都可以成为我们活动的素材。例如在“春天”的主题下，孩子们可以亲身经历“燕子归来”、“蝌蚪宝宝出生”、“树宝宝长头发”等情景，积累下经验之后，他们可以畅谈他们的感受，体验热爱大自然的情感，培养保护环境的意识；也可以通过美术、手工活动培养动手操作能力、审美能力。

三、利用起本地社会资源

许多社会风俗，比如我们当地特有的民间习俗：热闹的新年、春天放风筝、清明踏青、吃青团等等，我们的主题活动也可以结合时令，将这些有趣的民间风俗作为媒介，引发孩子们的兴趣，寓教于乐。

四、充分利用家长资源

家庭文化及其成员的背景都对幼儿的发展有着重大影响。家长资源也是我们可以利用的一大资源。我们将通过“请您配合”栏要求家长配合参与幼儿园的教育工作；通过家长会、家访及家园栏、家园联系手册等多种通道与家长互动沟通：交流教育的理念，听取家长好的意见、建议，引导家长提高自身素质，让自己的言行发挥积极的教育作用，做到使家长和我们老师站在统一战线。

法国思想家卢梭认为：适合儿童的知识首先是儿童在现实事物中寻求知识和真理，应该让儿童通过活动，积累对周围事物的经验。对儿童来说，他周围的事物就是一本书。本土资源对我们幼儿园的教育活动来说就是一本读不完的大书、好书，而且它是鲜活的、时时更新的，它的资源取之不尽、用之不竭。如何用好这本书，为我们的有效开展主题活动服务，是我们每个老师终身需要思考的问题。