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关于幼儿园常规培养的所有文章
- [2007-4-30)]关于数学教育如何整合到主题活动中的思考
- 新课程教材的学习活动不再以分科的方式呈现，体现了学习内容、学习方式的整合，说明学习活动具有整体感受的特质。 孩子的学习具有统整的、整体感受的特点，如果我们采用让幼儿整体感受的方式组织
- [2007-4-30)]在主题综合教育中发展幼儿的语言能力
- 幼儿期是人一生中语言发展的关键期，语言能力的培养必须从幼儿抓起。主题综合教育能为幼儿提供良好的语言发展环境，有利于提高幼儿的语言综合能力。一、让幼儿成为创设主题环境的主人，使他们“想说”幼儿的语言发展
- [2007-4-30)]幼儿园整合课程的点滴感想
- 幼儿园整合课程的点滴感想 幼儿园课程整合，能更进一步让幼儿整体、和谐地发展。什么是整合课程？即将幼儿园课程的各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体的课程，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发
- [2007-4-30)]整合课程的活动感悟
- 从2003年我初次接触整合课程活动至今，我在不断地思考和实践中一天天认识它，一层层深入地了解它。从某种意义上说，“整合教育”带给我的不仅是教学方法上的改进和提高，更多的是如何去看待儿童，如何去帮助其更
- [2007-4-30)]在探索型主题活动中关注孩子
- 雨幼儿园探索型主题活动，是提供给幼儿一个自我发现自主学习以及和同伴合作切磋的机会，它能开发每个幼儿的潜能，满足幼儿的不同发展速度、不同的认知风格，为不同个性的幼儿提供适合其发展的环境，与传统的接受式学
- [2007-4-30)]方案教学的目的是什么？
- 由于我们所认同的教育理念，我们倡导了方案教学。简单地说，方案教学是要丰富孩子的心灵生活。所谓的心灵，不单指知识和技能，也包含情感、道德，以及美的敏感度。 当年幼的孩子努力地解读自身
- [2007-4-30)]主题活动中幼儿提问的价值
- 主题活动中幼儿提问的价值——2003学年度第二学期中2班专题总结本学期，我们开展了丰富多彩的主题活动：富有创意的“闭上眼睛”，通过小实验、操作、探索、实践活动了解不同的气味、气味的散发、喷嚏的形成、鼻
- [2007-4-30)]在整合课程研究中需处理好几个问题
- 在整合课程研究中需处理好几个问题 宜兴市宜城中心幼儿园 蒋丽琴 多少年来，我国基础教育的课程呈现出比较明显的知识中心的理性主义倾向，教师固守着“课程即教学
- [2007-4-30)]开展主题活动的探究
- 开展主题活动的探究翁烨又一个学期一晃就过，为了加快课程改革的步伐，将教育观念落实到教育实践中去,我们继续进行课改研讨活动,在小班我们以主题活动为主,其他领域活动为辅的形式进行尝试活动.我们使用了经过我
- [2007-4-30)]主题活动中幼儿提问的价值
- 本学期，我们开展了丰富多彩的主题活动：富有创意的“闭上眼睛”，通过小实验、操作、探索、实践活动了解不同的气味、气味的散发、喷嚏的形成、鼻子的作用；传统经典的“春天”，我们从崭新的角度发现春天是一本五颜
- [2007-4-30)]如何对待探索型主题活动中预设和生成问题
- 我们一般的教育教学活动，常常是由教师制定好教育目标，预定好教育内容，尽管我们也强调要注重教育过程，强调幼儿的动手操作、感知体验，但反思自己的教育行为，往往关注的仍是幼儿某方面的知识技能习得与否，关注的
- [2007-4-30)]幼儿园探索型主题活动的研究启示（一）
- 幼儿园“探索型主题活动”，是中小学“研究型课程”向幼儿教育阶段的一种延伸。它是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。在“探索型主题活动”中
- [2007-4-30)]让主题活起来
- 现在每个幼儿园，每个班级都在进行着主题探索活动，无论是我们幼儿园的大墙面还是走廊环境，时常都能发现主题活动的踪迹。可是，主题活动是否都已深入到每个幼儿的小脑袋里，是否他们都能在主题活动的探索过程中充分
- [2007-4-30)]以幼儿的发展为本
- 二期课改提出以幼儿发展为本，强调幼儿的主体地位，在探索性主题活动与做中学活动中，幼儿自主探索，自由表达，在操作过程中获得经验，如何做到真正以幼儿的发展为本，我在实践中从以下几方面去探索：一、 主题内容
- [2007-4-30)]学习方案教学有感
- 方案教学是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探索概念的内涵。这学期，我们邀请了师大的林菁教授对我们
- [2007-4-30)]反思“成长袋”的制作（档案袋）
- 反思“成长袋”的制作我班为幼儿制作“成长袋”已有了一段时间，但我发现不论教师如何辛苦的制作；如何苦口婆心的告诉家长它有多么重要，对孩子成长有多大意义，仍然提不起家长对制作“成长袋”的兴趣。每过一段时间
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