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关于幼儿园特殊教育的所有文章
- [2007-4-27)]提高外籍儿童言语交往能力之我见
- 在幼儿园里学习生活的外籍儿童也越来越多，他们已成为幼儿园的一个特殊群体。刚入园的个籍儿童，大都面临着这样一个问题，由于语言环境的转变，无法用语言与周围的小伙伴交流沟通，这对他们的交往能力和社会性发展都
- [2007-4-27)]特殊幼儿的游戏治疗
- 特殊幼儿的游戏治疗游戏治疗模式众多，其中又以跨领域之游戏本位评估TPBA（Transdisciplinary play-based assessment）模式最适合学前阶段的特殊孩子，其特色乃根据观察
- [2007-4-27)]运用现代教育技术 提高弱智幼儿生活技能
- 运用现代教育技术 提高弱智幼儿生活技能永丰幼儿园 颜连芳 通过幼儿园组织学习以及本人在假期中上网查找并学习有关现代化教育的有关资料,让我感受最深的是:当今社会已步入
- [2007-4-27)]学前聋儿识字学语教育策略的研究
- 学前聋儿识字学语教育策略的研究松江区永丰幼儿园 颜连芳摘要：文章主要针对学前聋儿识字教学进行教育策略的研究。在聋儿语言训练的过程中，充分了解聋儿语言训练基本方法，另僻溪泾，提出了借助文字识
- [2007-4-27)]浅谈弱智儿童言语的发展和训练
- 浅谈弱智儿童言语的发展和训练松江区永丰幼儿园 颜连芳 在我的教学中，我深感到无任是教聋儿还是教弱智，言语发展是很重要的，因为言语是人们运用某种语言以表达自己的思想情感或进行思考的
- [2007-4-27)]一个弱听幼儿的入园手记
- 一个弱听幼儿的入园手记—— 浅谈弱听儿童心理健康教育无锡市甘露中心幼儿园 王秀芳
- [2007-4-27)]提高智残儿童山XX动作感知能力的个案研究
- 一、山XX的基本情况和原因分析。1、基本资料：姓名： 山X X 性别： 男 &n
- [2007-4-27)]融合教育对促进普特班幼儿交往能力的探索
- 一、问题的提出：社会交往能力是一种综合能力，也是一种实际操作能力。幼儿期是人的身心发展和人格塑造最关键的时期。为保证我们的下一代具有良好的素质，我们应重视幼儿交往能力的培养。然而，我班的孩子都是一些智
- [2007-4-27)]以科研为抓手，促特教教学质量
- “融合教育”是目前特殊教育的趋势。在从前的观念中，总以为特教班的学生是和普通班不一样的孩子，所以必须将他们独立出来，并进行特别的教育方式，可是这样的教学结果，却常常使特教班的孩子“与世隔绝”，也让普通
- [2007-4-27)]可爱的鸭宝宝
- 一、 活动名称：可爱的鸭宝宝二、设计思路： 本月我们教研组确定了“可爱的动物”的主题。根据弱智
- [2007-4-27)]综合活动：给手套找朋友
- 综合活动：给手套找朋友永丰幼儿园康康班 颜 连 芳一、
- [2007-4-27)]放你的小手在我的掌心
- 他们，或因事故失去了双亲，或因残疾被父母遗弃。他们，无从享受亲人的爱抚，未曾体会家庭的温暖。他们，艰辛的努力不是为了毕业的学分，而仅仅是为了生存的可能。他们，游离于主流社会之外，极易被你我轻轻遗忘……
- [2007-4-27)]孤独症儿童的情绪行为的个案研究
- 孤独症儿童的情绪行为的个案研究 韦芳燕 一、问题的提出儿童孤独症((autism)又称自闭症，是一种广泛性发育障碍。1943年美国约翰·霍普金大学的心理医生雷奥·凯纳（Leo K
- [2007-4-27)]特殊儿童能发展吗？是如何发展的？
- 特殊儿童是能够发展的，特殊儿童的发展必须依赖于特殊教育！一、何谓特殊儿童 (一)个别差异特别显著的儿童，或更具体的说，特殊儿童是在某方面或某几 &nbs
- [2007-4-27)]特殊儿童能发展吗?是如何发展的?(二)
- 五、教师的要求(一)接纳特殊儿童：只要接纳，不要排斥，学生多少会有点进步。(二)实施成就感的教学：多鼓励，少责备，以培养学生成就感和自信心 。(三)班内的个别化适应：如(1)教材与作业作弹性的变化；(
- [2007-4-27)]不合群的孩子
- 不合群的孩子 &nbs
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