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关于幼儿园教育探索的所有文章
- [2007-4-27)]探究式学习与幼儿艺术教育
- 幼儿探究式学习是一种以幼儿为中心，强调教学过程要以幼儿的探究活动为主，在教师的积极引导下，让幼儿根据自己现有的经验和相关信息，积极的从活动中去寻找问题、发现意义与探求答案的一种活动。它与其他教学模式相
- [2007-4-27)]儿童读经之基本理论
- 儿童读经之基本理论 从儿童时期起给予读经，是一种合情合理的教育，而且实施起来是非常简单而有效的。但因为近代的教育观念太片面僵化了，所以一般人很难想像其合理性，不易
- [2007-4-27)]终身教育是时代发展的需要
- 终身教育是时代发展的需要东海幼儿园 张珏21世纪，一个崭新的世纪，一个崭新的时代。21世纪，是一个知识化和全球化的新时代，是一个数字化和网络化的新时代，是一个科学化与人文化的新时代，是一个
- [2007-4-27)]幼儿教育整改观
- 一、 为什么要强调整体观 1、 什么是整体、整合 整体是与部分相对的，它是指由若干对象组成的具有对象在分离孤立状态时所没有的新质的统一体。整体从紧密到松
- [2007-4-27)]谈谈幼儿园的素质教育
- 随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才，重视教育已成为全社会的共识。改革开放以来，人民生活水平提高了，“望子成龙”的心理要求迫切了，对教育重视了，有教育投资的心理，
- [2007-4-27)]兴趣为幼儿打开智慧之门
- 俗说：“授之以鱼，莫若授之以渔”，孩子正处于人生最重要的启蒙时期，老师家长的言传身教，以身作则是不够的。孩子的兴趣已否，决定了孩子学习的积极精神。兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知
- [2007-4-27)]尊重、理解幼儿，促进幼儿身心和谐发展
- 在传统幼儿教育中，教师是教育方案的设计者、执行者；是知识、技能的传递者；是幼儿生活的看护者；是幼儿行动的指挥者。幼儿往往是接受知识、技能的容器。这样的教育形式，虽然也能使幼儿掌握知识和技能
- [2007-4-27)]素质教育方法在科学活动中的体现
- 素质教育方法在科学活动中的体现 现代科学是自然常识教育的继续和发展，又增加了对人类自身的探索，对周围活动科技产品的认识以及从生态角度观察人与自然界的关系，显得新颖而富有时代特征，如果在科学活
- [2007-4-27)]教师在幼儿游戏中的角色
- 教师在幼儿游戏中的角色 爱玩是孩子的天性，也是孩子最显著的特色之一，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用
- [2007-4-27)]《一代名师》：陈鹤琴
- 《一代名师》：陈鹤琴央视国际 2004年02月20日 09:58 主持人：他是一位父亲，从孩子一出生就进行了连续808天的跟踪观察；他是一位男性老师，却被学生们称为“妈妈”；他是一位留学美国的教育学
- [2007-4-27)]幼儿教师教育观念的转变
- 幼儿教师教育观念的转变
- [2007-4-27)]各抒己见 什么是教育？
- 什么是教育？这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。可见，这个问题并不那么简单。关于教育的定义，中外的教育家、思想家
- [2007-4-27)]“活教育”活起来
- “活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童，重视实践”的正确主张，提倡儿童在教育活动中靠自己的
- [2007-4-27)]中班年级教师关于“最近发展区”的学习讨论
- 中班年级教师关于“最近发展区”的学习讨论 1、什么是“最近发展区”？ 是一段距离，介于由幼儿独立解决问题所决定的实际发展，到他由成人支持或与能干的同伴合作解决问题而产生的潜在发展之间的距离；
- [2007-4-27)]吸取陈鹤琴教育思想精髓 开展创新教育 培养创新精神
- 吸取 吸取陈鹤琴教育思想精髓 &
- [2007-4-27)]陈鹤琴的“五指活动”对开展探索型主题活动的启示
- 陈鹤琴的“五指活动”对开展探索型主题活动的启示 陈鹤琴先生关于幼稚园的课程理论提出了五指活动课程观，陈鹤琴先生说：五指活动的五指，是生长在儿童的手掌上的……是指要注意儿童心理和生理的发展，但
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