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关于幼儿园教育探索的所有文章
- [2007-4-27)]幼儿教师职业内在价值的探究
- 一、论题的缘起（一）我的经历将毕业论文选题定在“教师研究”这一领域，首先跟我的个人成长经历有关。因为母亲是一名小学教师，从小我就生活在校园环境中。教师们都是妈妈的同事，经常和她们的亲密接触，使我从小到
- [2007-4-27)]关于“家园沟通”的调查研究
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- [2007-4-27)]也谈幼儿的人身权利
- “扬州教育资源网收集－www.61yz.com”，也谈幼儿的人身权利
- [2007-4-27)]认知结构学习理论在幼儿教学实践中的应用
- [摘要] 认知结构学习理论强调学习的主动性，强调已有认知结构、学习内容的结构、学生独立思考等的重要作用。这些对培育现代化人才是有积极意义的。通过学习，认知结构学习理论对学前教育有诸方面的启示。[关键词
- [2007-4-27)]浅谈幼儿分享意识与能力的培养
- 浅谈幼儿分享意识与能力的培养 常州市寨桥中心幼儿园 开心幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我
- [2007-4-27)]民间游戏对儿童发展的价值
- 儿童民间游戏的价值民间游戏是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。经过一代又一代人的流传和发展，民间游戏已成为我国优秀民间文化的一个组成部分，反映着中华民族所共有的、习尚的行为、思维
- [2007-4-27)]如何更新幼儿教育观念
- 如何更新幼儿教育观念从人类文明发展的历史看，21世纪将是生态文明构建和发展的世纪，而今天的婴幼儿将是承担这一任务的主力军。因此，引进生态观以深化幼儿教育改革具有重大的现实意义和历史意义。的确，我们迫切
- [2007-4-27)]美术活动中幼儿创造力培养初探
- 人类辉煌的过去离不开创造力，人类美好的未来更离不开创造力。而未来在急切呼唤高的创造力，更需要创造型的人才。幼儿期也是培养幼儿创造力的关键时期。因此，教师只要不失时机地、大胆地对幼儿加以培养，幼儿的创造
- [2007-4-27)]我对学前教育的目的和价值的一些看法
- 学前教育的目的大致有两个方面： 一、协助孩童为终身学习作准备、而不单是为小学一年级作准备。二、为孩童的个人发展奠定良好基础。具体而言，学前教育的目的是让孩童形成正确的道德观、学习对和错、形
- [2007-4-27)]素质教育与教师素质
- 素质教育与教师素质 素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。这是目前人们对
- [2007-4-27)]中国幼教的热点、重点、难点问题
- 中国幼教的热点、重点、难点问题天天置身于幼教界，我们发现有不少热点、重点、难点、疑点问题。具体有那些呢？慢慢梳理梳理。 关于“热点问题” 中国幼教界，喜欢跟风。“早期阅读热”、“双语热”、“蒙台梭
- [2007-4-27)]公开课，文化，实践形态
- [关键词] 公开课；文化；实践形态 公开课文化的实践形态，是想细致描述研究者所观察到的小学教师的公开课行为模式。受实践社会学观点的启发，我从公开课的过程、机制、技术和“逻辑”四个
- [2007-4-27)]建构主义与学前教师的使命
- 建构主义与学前教师的使命 一、“建构”与建构主义什么是建构？“建构”本来用于建筑或木器加工中，指为了某种目的而把已有的零件、材料制成某种结构。在教育心理学中，建构是指学习者通过新、旧知识经验
- [2007-4-27)]儿童观对教学活动的影响
- 儿童观对教学活动的影响 当前幼儿教育领域正在进行一场深
- [2007-4-27)]教育观念与行为的改善的思索
- 作为教师素质的重要方面，教师教育观念及行为对儿童发展具有直接影响。改善教师教育观念和行为是目前教育改革和教师素质提高的中心任务之一，具有非常重要的意义。但另一方面，我们也不难发现，目前在教育实践中，尽
- [2007-4-27)]刘占兰等专家在线研讨汇总之儿童发展篇
- 一、教师在观察和指导中很重视特殊儿童（能力较强和较弱的），往往忽视了一般群体的幼儿。如何对这一部分幼儿进行观察和指导希望刘老师能给我们一些建议。（银都幼儿园 徐老师）徐老师您好
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