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关于小班幼儿教育专题的所有文章
- [2007-4-26)]小班益智区材料投放的初探
- 小班益智区材料投放的初探我园于去年确立了“区角材料投放与幼儿创造潜能的开发与研究”的研究课题，着力于探讨区角材料投入，以力争最大效度地发挥区角材料的教育功能，提高活动区角的教育价值，促进幼儿创造潜能的
- [2007-4-26)]小班幼儿创新思维训练的设问方法若干
- 小班幼儿创新思维训练的设问方法若干 创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富。 3岁左右的幼儿，对周围世界的认识肤浅，生活经验贫乏。怎样调动幼儿勤于思考、
- [2007-4-26)]小班美术活动生活化的一点尝试
- “扬州教育资源网收集－www.61yz.com”小班幼儿美术活动生活化的一点尝试 《说文》：“生，进也……生之本义为进，故人类的生活应为进步的，创造的，但现代的社会生活复杂，原始
- [2007-4-26)]谈谈小班幼儿自我服务能力的培养
- 谈谈小班幼儿自我服务能力的培养 八圩中心幼儿园
- [2007-4-26)]当小班幼儿又生成内容时，教师该如何回应？
- 当小班幼儿又生成内容时，教师该如何回应？幼儿生成活动是指幼儿依据自己的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中自主产生的活动。新教材解读上对教师如何回应幼儿的生成活动提出了三个策略：一、关注策略——幼儿在
- [2007-4-26)]在行动中感悟研究－小一班《区域活动中规则制定的研究》
- 扬州教育资源网收集－www.61yz.com”， 在行动中感悟研究 &
- [2007-4-26)]主题背景下小班环境创设
- 《课程指南》明确提出：“幼儿园应创设适合幼儿发展的支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索、充分地表达，获得
- [2007-4-26)]指导小班幼儿家长培养孩子生活自理能力的研究
- 指导小班幼儿家长培养孩子生活自理能力的研究 一、问题的提出：人才的成长是家庭、社会以及个人内在因素的综合效应。家庭教育是奠定人生之路的最基础教育，它的重要作用是学校、社会教育无法替代的。家长
- [2007-4-26)]如何培养小班幼儿动手操作的兴趣
- “扬州教育资源网收集－www.61yz.com”如何培养小班幼儿动手操作的兴趣 小班时期是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激
- [2007-4-26)]谈谈对小班幼儿的常规教育
- 谈谈对小班幼儿的常规教育 俗话说“没有规矩，难成方圆”。这里所指的“规矩”、“方圆”，则是良好行为规范的泛指。在社会生活中，人们的行动都要受一定的社会规范的制约，在长期的、反复的实践规范过程中，逐渐
- [2007-4-26)]发展小班幼儿语言能力之我见
- “扬州教育资源网收集－www.61yz.com”， 发展小班幼儿语言能力之我见 《幼儿园教育指导纲要》，明确地提出了重视儿童语言运用的要求。同时，还强调了
- [2007-4-26)]如何调动小班幼儿建立良好生活习惯主动性的初探
- 小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中建立新的规则，培养生活习惯相对容易些；同时，小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。
- [2007-4-26)]浅谈如何在小班进行常规培养
- 浅谈如何在小班进行常规培养 任城区机关幼儿园 一个班的常规好与不好，直接关系到幼儿成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯
- [2007-4-26)]小班数学区域活动材料与幼儿的互动情况及反思
- “扬州教育资源网收集－www.61yz.com”. 小班数学区域活动材料与幼儿的互动情况及反思 在实施课题计划《小班数学区域活动材料与幼儿的互动研究》中
- [2007-4-26)]浅谈培养小班幼儿的口语表达能力
- “语言是人类最重要的交际工具”，这句话被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉，感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证
- [2007-4-26)]浅谈小班幼儿的角色游戏
- “幼儿时期的游戏”，特别需要游戏的开展来提高他们各方面的能力。小班幼儿好模仿、思维开始具体形象等特点，决定了角色游戏的需求。首先，游戏的主题扩展，情节得到了发展，其次游戏的目
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