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关于小班幼儿教育专题的所有文章
- [2007-4-26)]小班幼儿绘画教学现状及措施
- 2-3岁幼儿的涂鸦为主，爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木根等；在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画。当他们看到自己涂画出的线条时，就感到非常的高兴和满足。但
- [2007-4-26)]幼儿入园现象初探
- 每年夏天，都会有一批宝宝离开妈妈的怀抱，迈出走向社会的第一步——进入幼儿园。然而他们对妈妈还是那么的依恋，妈妈走到哪儿就“黏”到哪儿。可是，宝宝必须融入社会中，不可能永远生活在被妈妈精心照料和完全保护
- [2007-4-26)]新生入园幼儿情绪的稳定
- 上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会
- [2007-4-26)]在劳动教育中培养小班幼儿自信心的探讨
- 我们已经步入e时代面临的新世纪的挑战，我们的教育对象应该是有知识、有能力，更要有良好的心理素质，而自信心是良好心理素质的基石，因此，幼
- [2007-4-26)]如何处理好小班活动中教师预设和幼儿生成
- 《上海市学前教育课程指南》中指出“教师预设和幼儿生成是幼儿园课程形成的主要方式”教师预设主要是指由教师根据教育目标和幼儿的兴趣,学习需要以及已有经验,以多种形式有目的,有计划设计的教育活动,强调在活动
- [2007-4-26)]小班幼儿自我意识培养初探
- 小班幼儿自我意识培养初探（一） 问题的提出：现在的孩子都是独生子女，他们处在家庭的中心位置，通过开学前的普访，我们深深了解到这些孩子不管物质或精神上都存在着优越性和特殊性，所以
- [2007-4-26)]小班幼儿独立性的培养
- 独立性就是指人不依赖外力，不受外界束缚，独立解决问题的能力。人如果不能独立，那么，他就会失去在社会上生存的一个前提条件，就会导致个性、行为的孤僻、怪异。 现在，我们中国的父母对孩子是有求必应，无微不至
- [2007-4-26)]小班幼儿认识的发展
- 小班幼儿一般是指3周岁到四周岁的幼儿。在一定的社会生活和教育条件下，经过三年的时间，已经能够行走自如，广泛操纵物体，进行初步的言语交际，并且能从事一些最初步的游戏活动。这为儿童进入小班奠定了身心发展的
- [2007-4-26)]浅析游戏在小班语言教学活动中的运用
- 《幼儿园工作规程》中规定：“游戏是幼儿园的基本活动。”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。兴趣是幼儿学习的内部动机，苏霍姆林斯基讲过：“你应该努力使学生自己去发现兴趣的源泉，
- [2007-4-26)]关于小班幼儿的语言发展
- 国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）要求“创造一个自由宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈。体验语言交流的乐趣。”我们体会到，要实现这些教育要求，就必须帮助幼儿成
- [2007-4-26)]浅谈自信心的培养
- 小班的孩子一直处于父母的保护之下，当来幼儿园独自面对这个小社会时，幼儿会显的没自信、有些自卑，主要是现在以下一些方面：在活动中缺乏积极性，不敢提出自己的意见、建议
- [2007-4-26)]浅谈小班幼儿交往能力的培养
- 交往是指人与人之间的交往，是人与人之间的连接。交往既是人的需要，同时也是现代社会对人的需求。幼儿期是人生社会化的起始阶段，因而，丰富幼儿的社会经验，培养他们了解他人情感和需要的能力，解决社
- [2007-4-26)]浅谈小班美术教学与幼儿游戏的优化结合
- 传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标，注重临摹训练。以画得像不像作为绘画的评价标准。教学内容也按老师意图基本固定，总体上可以说是一种带有封闭式的技法训练。在大力提倡创新的今天，这种
- [2007-4-26)]帮助小班幼儿学交往
- 刚从家庭小圈子中走出来的小班孩子，同伴之间的交往能力很差，尽管在幼儿园有那么多的小伙伴，但是他们不会友好的交往。有的幼儿在家独自惯了，不愿意或不善于与同伴交往。有的在家霸道惯了，常常在交往中与同伴发生
- [2007-4-26)]手指操（小班）
- 小班幼儿手指操一节：一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余
- [2007-4-26)]浅谈小班幼儿的探索活动
- 浅谈小班幼儿的探索活动主题探究活动已被许多幼儿园采用，但大多局限于中大班，小班很少开展。那么小班幼儿到底能否围绕一个主题进行自主探索呢？他们的探索型主题活动应该怎样开展呢？带着这些问题我们一起来看看以
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