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关于小班幼儿教育专题的所有文章
- [2007-4-26)]小班幼儿精神环境创设的研究
- 《幼儿园教育指导纲要》提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“ 环境也是指导人类赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的
- [2007-4-26)]小班幼儿音乐活动激趣法
- 小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。我在开展小班音乐活动时发现，小班幼儿大都喜欢唱一些熟悉的歌曲，新授课时，他们一般兴趣不太高，第二节复
- [2007-4-26)]小班幼儿再造想像能力的培养
- 素质教育是以面向全体幼儿，提高幼儿的基本素质为宗旨，以注重受教育者的态度、能力及情感，促进其全面发展的教育想像创造能力的培养正是幼儿素质教育中不可缺少的重要内容，而再造想像是再造别人想象过的事物，它具
- [2007-4-26)]小班幼儿早期阅读指导方法初探
- 现代心理学研究认为，在幼儿早期阅读学习中，阅读兴趣、习惯和能力的培养对幼儿学习能力的提高，智力的开发及终身的发展有着重要的作用。 早期阅读图书是小班幼儿学习的
- [2007-4-26)]引导小班幼儿在游戏、运动中学数学
- 小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地
- [2007-4-26)]现代婴幼儿情绪研究的结构系统和分析方法
- 对情绪的研究应与情绪系统的复杂性相适应,并反映出这一系统的结构,从而形成情绪研究的一套方法.具体地说,可以从以下几个方面的方法系统加以说明. 一.情
- [2007-4-26)]引导小班幼儿在游戏、运动中学数学
- 小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既
- [2007-4-26)]小班幼儿再造想象能力的培养
- 素质教育是以面向全体幼儿，提高幼儿的基本素质为宗旨，以注重受教育者的态度、能力及情感，促进其全面发展的教育想像创造能力的培养正是幼儿素质教育中不可缺少的重要内容，
- [2007-4-26)]教师适时介入小班区角活动的时机
- 区角活动的开展已越来越受到老师的重视，它为孩子们提供了更多的自主活动机会，其潜在的教育价值也不断被挖掘出来。但教师的最大困惑是如何适时介入幼儿的活动，做到既不干预
- [2007-4-26)]每周一句话
- 小班幼儿年龄小，还处在牙牙学语的阶段。为了让刚入幼儿园的小班幼儿人人能开口，个个愿意说话，在较短时间内适应幼儿园的集体生活，建立良好的生活常规，我采用了每周一句话
- [2007-4-26)]在日常谈话中培养3-4岁幼儿的口语表达能力
- “语言是人类最重要的交际工具”，这句话被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉，感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。在儿
- [2007-4-26)]在日常谈话中培养3—4岁幼儿的抠与表达能力
- “语言是人类最重要的交际工具”，这句话被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉，感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证
- [2007-4-26)]小班探索活动
- 小班化教育是一种新的教育模式的探索，个别化教育是小班化教育的教育方法和指导思想，活动区则是实施个别化教育的最佳载体。所谓活动区就是具有幼儿年龄特点的，让幼儿通过自身的活动去主动练习、操作、巩固已有知识
- [2007-4-26)]促进小班幼儿自我意识萌发的探索与实践
- 内容摘要：自我意识是人类特有的高级心理活动形式，是特殊的认识过程，是主体对于自己以及周围事物的关系的认识，它指导个体适应社会生活，并对周围社会生活环境产生积极的影
- [2007-4-26)]小班幼儿听故事
- 幼儿园的一日活动中暂短游戏时间比较多，以往饭前餐后我总喜欢把准备好的故事磁带一放，就可以静静地分菜、分饭或与孩子们共享精彩故事.可在小班，我的这一着不起作用，孩子
- [2007-4-26)]小班保教艺术琐谈
- 幼儿园小班幼儿保教难，这是由其独特的年龄特征所决定的，如情绪不稳定，依恋亲人，自我中心倾向明显筹，这就需要教师提高保教艺术。 一、寄母爱于每个幼儿。一股说来，小
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