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- [2007-4-26)]托班幼儿语言表达能力的培养
- 爱因斯坦曾经说过：“一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”幼儿通过语言了解世界，表达感知的结果，通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维，他可以间接感知更多的事物，并对事物进
- [2007-4-26)]托儿的情绪稳定
- 原创作品托儿的情绪稳定 两岁的孩子入园前主要生活在家庭中,对亲人的依恋感特别强,进入幼儿园意味着要从熟悉的环境转到一个完全陌生的环境。新环境对他们提出了新的要求,这
- [2007-4-26)]“小手拍拍”的新唱法
- “小手拍拍”的新唱法 我带的是保班，最大的孩子也不过三周岁。他们刚入园时，彼此不认识，记不住同伴的名字。如果为他们相互介绍，他们也不感兴趣。于是，我想出了一个办法。做
- [2007-4-26)]“痱子粉”的妙用
- 扬州教育资源网收集－www.61yz.com“痱子粉”的妙用 今年初带托班的我，一点实践经验也没有，更没有前辈的从旁指导，对于从何下手可以说脑袋里一片空白，可是不管如何，还是要
- [2007-4-26)]探索托班幼儿积累生活经验的策略
- 专题计划——探索托班幼儿积累生活经验的策略《指南》明确提出了帮助幼儿形成最初的自理能力和良好的生活习惯，是幼儿能够愉快、安全、健康的成长。为此，引导婴幼儿积累生活经验有助与促进婴幼儿的全面发展，有利于
- [2007-4-26)]谈2～3岁孩子独立性的培养
- 扬州教育资源网收集－www.61yz.com谈2～3岁孩子独立性的培养 2～3岁孩子独立性欠缺表现在很我方面，如不会吃饭，不会穿衣穿鞋，大小便不会自理等。我认为2～3岁孩子的独立
- [2007-4-26)]小小班反思
- 我 喜 欢 自 己 这学期我教的是小小班，看看孩子个个都活泼可爱，走路摇摇晃晃的样子，十分讨人喜欢。但要培养起良好的常规可不那么容易。 为了让他们知道每
- [2007-4-26)]培养托班孩子的自理能力
- 培养托班孩子的自理能力 宁波李惠利幼儿园 杨佩娜 我国
- [2007-4-26)]如何引导2-3岁幼儿仿编儿歌
- 如何引导2——3岁孩子仿编儿歌 &
- [2007-4-26)]如何对小小班幼儿进行常规教育的经验总结
- 如何对小小班幼儿进行常规教育的经验总结情况分析：小小班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强，对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。
- [2007-4-26)]哄老师入睡
- “扬州教育资源网收集－www.61yz.com”小小班的孩子情绪总是不稳定，特别到了午睡时间，这种情况更加明显。特别是洋洋小朋友，本来还好好的，到了午睡时间，一进卧室就大哭不停，虽然最后都
- [2007-4-26)]玩具哭了
- “扬州教育资源网收集－www.61yz.com”孩子们都很喜欢玩办家家的游戏，可对玩具的态度却恶劣得很，常常把玩具扔得满地，还用小脚踢、踩，玩具的损害程度严重。为了挽救玩具，我通过儿歌、故事告诉孩子们
- [2007-4-26)]初探托班开展游戏化音乐活动点滴收获
- 扬州教育资源网收集－www.61yz.com初探托班开展游戏化音乐活动的点滴收获音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，音乐活动对幼儿的生活、成长有着不可忽视的影响。音乐教育能培养和提高幼儿的音乐能力，
- [2007-4-26)]感悟生命的意义从学会独立开始
- “扬州教育资源网收集－www.61yz.com”，感悟生命的意义从学会独立开始——浅谈培养2-3岁孩子的独立性花园幼儿园 刘虹翌（06、1）世界上的万物都是有生命的,它们都按其不同的生命方
- [2007-4-26)]托班常规的建立
- 入托是孩子生活的一个转折点，他们的生活环境与人际环境都发生了变化。托班的孩子好模仿、好学习，这为建立良好的生活常规提供了条件。建立良好的班级常规是孩子顺利进行一日活动、愉快地过
- [2007-4-26)]浅谈托班幼儿的保育工作
- 扬州教育资源网收集－www.61yz.com浅谈托班幼儿的保育工作保育是日常活动中重要的组成部分，相对托班孩子而言，保育工作更为重要。因为托班孩子年龄小、自理能力差、身心发展还
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