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关于实践与反思的所有文章
- [2007-4-29)]科学教育观摩活动引发的思考
- 案例一：中班科学活动《探索纸的承重》 教师投放了许多“桥墩”（酸奶瓶、牛奶盒、积木、积塑），“桥面”（各种大小、质地不同的纸），重
- [2007-4-29)]由胶带引出的话题
- 自由活动时，孩子们在玩着玩具，我的裤子在刚才的活动中沾到了很多灰，于是我取出了透明胶带，拉出一长条，在裤子上粘呀粘，呲啦呲啦的声音引起了几个小女孩的注意，她们好奇的盯着我看，奇怪的问：“老师你在干什么
- [2007-4-29)]案例分析谁对？谁错？
- 谁对？谁错？实录： 这学期开学后，我发现班级里的攻击性行为很多，而且屡禁不止，想了各种方法，还是无济于事。为了避免孩子受伤，我在班里提出要求，让孩子被攻
- [2007-4-29)]智游——谁会生蛋？（小班）
- 设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许
- [2007-4-29)]后来怎么样了
- 案例： 散文故事《桃树下的小白兔》刚结束，部分孩子还沉浸在故事的情节中，但有的幼儿早就已经将故事抛到了九霄云外了。 陆诗怡忽然问我：“老师，那些小动物去了小兔
- [2007-4-29)]植物和孩子
- 新叶子和老叶子 这几天正好教有关颜色的英语单词，带孩子外出也忘不了复习。当我们走过冬青树时，我问：“What color is it?”孩子们异口同声地回答：“Green。”没走几步，杰杰不满地问：“
- [2007-4-29)]蝴蝶飞来了
- 又是一个阳光灿烂的秋日的早上，我和孩子们上完早操开始在幼儿园的院子里散步。 在新教材小班第一个主题《高高兴兴上幼儿园》中有个分
- [2007-4-29)]表扬的效应
- 活动结束后，按照惯例幼儿应先去上厕所，然后再到游乐场地上去自由“放飞”。可是班里有五六个小朋友没有出去，并且在围着看什么，嘴里好像在说着“真好看”“真漂亮”“真酷”……，我为此感到好奇，为了满足我的“
- [2007-4-29)]中秋记事
- 仲秋节即将来临，在商家的宣传和大人的谈论中，孩子们感受到了中秋的节日气氛。他们不时会问：“老师，为什么要过中秋节”“老师，中秋一定要吃月饼吗？”“老师，你知道月饼是怎样做的吗？”看到孩子们很有兴致的谈
- [2007-4-29)]大班度中秋
- 属于传统节日的中秋节与带有现代色彩的教师节“不期而遇”使这个秋高气爽的季节又多了一分喜庆色彩，就在这双喜临门之际，又迎来了全园的开放日，俗话说：十五的月亮十六圆。
- [2007-4-29)]尊重孩子，更要尊重孩子的年龄特点
- 2001年9月颁布的《幼儿园教育指导纲要》就像一面镜子，时刻在提醒着我们，如何才能做好新世纪合格的幼儿教师。在《新纲要》中，有很大部分涉及到了教育评价的内容，这使我想起了上海市教研室周老师曾讲到的一个
- [2007-4-29)]主题活动的开展与幼儿兴趣的满足
- 一学期来，我们开展了一系列的主题教学活动。从分科教学到主题教学，期间我们也经历了从不适应到适应的一个艰难过程。分科教学的利弊已有定论，无需我再说明。而主题教学，相对我们还是一个崭新的领域，还有待我们去
- [2007-4-29)]敏感的孩子
- 中班了，佳佳来园已经一年了，可每当妈妈送她来园时就会哭闹! 但在幼儿园总是心情愉快，爸爸妈妈来接他时还常闹着不回家，总说：“再玩一会儿嘛。” 这是怎么回事呢？难道他不喜欢幼儿园？可是据我的观察，天天是
- [2007-4-29)]天睛了，下雨了
- 一个托班游戏活动的案例分析今天到小小班去看活动，茅老师组织的是一个体育游戏＜天睛了，下雨了＞，目标是孩子能根据听到信号（老师说下雨了）跑到指定的地方（老师的旁边来）。茅老师是一位刚参加工作不久的新教师
- [2007-4-29)]心情角
- 幼儿的情绪波动很大，特别是在小班，他们很容易为了某些很小的事情或者是没有原因的事情高兴或者难过，也有可能为了一句话而产生高兴难过的情绪。 &
- [2007-4-29)]捕捉“偶然”，实现“必然”
- 捕捉“偶然”，实现“必然”同里第二中心小学幼儿园 胡维琴四月份是春暖花开的季节，习习的春风吹拂在我们脸上、身上，就象一双温暖的手抚摩着我们，太阳光暖暖的，真是好惬意！吃过午饭，我带着孩子们
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