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- [2007-4-29)]关于“魔鬼”的教学
- 一、案例描述：在美术活动中，老师在示范画太阳，要求幼儿学习用蜡笔间色法画太阳。老师先画好了轮廓，然后示范怎样涂色，，老师用了玫瑰红给太阳涂，由于蜡笔涂色不均匀，陈宇航说：“噢！象魔鬼一样！”肖永鹏也叫
- [2007-4-29)]案例：我的小脚
- 案例：我的小脚最近我班正在开展有关身体的活动，小朋友对自己的身体产生了好奇心，并有了一定的了解。今天幼儿园为每个班级配备了一只钟，我们班正好拿到了一只小脚钟。小脚钟的出现立刻吸引了小朋友，小朋友非常地
- [2007-4-29)]给鞋子找个家
- 我们班的孩子在午睡时，有个不好的习惯，他们总是飞速的上床，让脱下的鞋子“随遇而安”，每次午间巡视，七零八落的鞋子就好象是给我设置的层层“路障”，让我气不打一处来，我也曾多次教育他们将鞋子放
- [2007-4-29)]我爱我家
- 我爱我家 素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我
- [2007-4-29)]不要在冬天里砍倒一棵树
- 引子：一年冬天，父亲需一些柴火，他找到一棵死树锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围发出了新芽。他说：“我以为它肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到主根处依然保存着旺盛的生命力。”父亲叮嘱全家
- [2007-4-29)]您真的理解幼儿的需要吗
- 善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。——摘自《幼儿园教育指导纲要》您真的理解幼儿的需要吗朋朋是个大班的小朋友，他做事与众不同，喜欢动手，喜欢创造性的操作活动
- [2007-4-29)]“对不起！”——孩子能理解多少
- “对不起！”——孩子能理解多少一:案例描述： 案例1：“老师，我已经说过对不起了！” 中班，午饭后生活活动，幼儿们在进行一些比较轻松自由的午间活动。许多幼儿在看自己
- [2007-4-29)]动手操作与内容整合
- ——“水果”专题教养笔记幼儿的认识主要来源于实践，实践是认识的基础，幼儿知识及技能的获得，以及思维方式的培养也主要靠直接的具体形象。在我班开展的活动中，也较注重幼儿动手操作能力的培养。如《
- [2007-4-29)]区域活动案例与分析：妈妈，那个眼镜是我拼的
- 区域活动案例：妈妈，那个眼镜是我拼的雅晶来到结构区旁，看了看低柜上的各种范例，低柜上陈列有摩托车、爬虫、眼镜等，看见雅晶盯着眼镜在看，我对雅晶说：“雅晶，老师的眼镜旧了，你拼个新眼镜送老师吧。”雅晶睁
- [2007-4-29)]发放报纸：活动记录与分析
- 发放报纸 案例与分析
- [2007-4-29)]我们的好朋友
- 新的学期伊始，我为幼儿准备了漂亮的各色彩笔，让幼儿应用于活动之中，虽然在我的反复提醒、强调之下，但几周过后，我发现大部分幼儿的笔开始短缺，或者参差不齐。尤其是潘子婷小朋友的笔不是所剩无几，就是剩下的彩
- [2007-4-29)]说话的艺术
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- [2007-4-29)]最近儿子比较爱打架怎么办
- 最近儿子比较爱打架，怎么办背景：最近经常有幼儿跑到我身边来对我说：“老师，***哭了。”然后马上有其他小朋友说是周宇宸打的。起初我把他叫到面前问明了原因又让他向那个被打的小朋友道歉就完事了。但是后来我
- [2007-4-29)]构建幼儿园
- 一天，在建构区，远远对澜澜说：“我想搭个幼儿园。”于是，邵子炜等一些男孩子都表示同意，看到孩子们劲头十足的样子，我们老师进一步引导幼儿先订下一个建造幼儿园的计划：幼儿园里有些什么？你想用什么材料来造幼
- [2007-4-29)]给我一样的纸
- 美工课上，我教幼儿做小青蛙，这个小青蛙是从纸工材料上剪下来的，色彩鲜艳，折叠后还会按一下跳一跳，很是生动形象，小朋友们都很感兴趣，一副跃跃欲试的样子。
- [2007-4-29)]写在“六一”亲子游戏后
- 在“六一儿童节”之际，我园举行了家园联谊活动，为孩子和家长准备了丰富有趣的亲子游戏，整个幼儿园洋溢着欢声笑语，但是我却发现了几个不和谐的镜头——镜头一、在运球的游
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