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关于幼儿园游戏专题论文的所有文章
- [2007-4-28)]中班角色游戏活动立体化的有效策略
- 《幼儿园工作规程》指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过：“
- [2007-4-28)]浅谈游戏的运用
- “我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意”，浅谈游戏的运用 游戏是幼教的最基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游
- [2007-4-28)]浅谈游戏在我园的实施
- “我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意”，浅谈游戏在我园的实施《幼儿园指导纲要》明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的主要组成部分，是了解教育的
- [2007-4-28)]角色游戏初探
- 来小小班已经有一个学期了，在这半年里使我学到了很多书本上都没有接触到的东西，丰富了我的视野，增长了知识，在伴随着孩子们一天天长大的同时，我觉得自己成长了。以下就是我对“娃娃家”的一些新的看法。目前幼儿
- [2007-4-28)]游戏伴随幼儿成长
- 我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意游戏伴随幼儿成长 &nbs
- [2007-4-28)]全园开放性游戏—大班幼儿EQ发展的有效载体
- 全园开放性游戏—大班幼儿EQ发展的有效载体 德清县机关幼儿园 执笔： 宋伟仙摘要：
- [2007-4-28)]在角色游戏中如何为幼儿营造创新的氛围
- 在角色游戏中如何为幼儿营造创新的氛围，发展其好奇心和探索兴趣 众所周知“幼儿期是游戏期”，学龄前的儿童对于模仿成年人活动，反映他（她）熟悉的周围生活有着
- [2007-4-28)]谈谈角色游戏讲评指导的体会
- “我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意”从孩子中来到孩子中去——谈谈角色游戏讲评指导的体会 《纲要》明确指出：游戏是幼儿的主要活动。游
- [2007-4-28)]幼儿园教学游戏化的探索
- 随着幼教改革的不断深入，幼儿园的教育模式在悄然发生变化，建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中，幼儿园在此基础上还实施了以游戏贯穿幼儿教学的目标，幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、
- [2007-4-28)]浅谈大班结构游戏的开展
- 我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经 过北京学前教育网同意” 为了做好幼小衔接的工作，培养孩子们的创造力、合作能力、动手操作能力等各项能力，在这个学期我把结构游戏作为
- [2007-4-28)]在游戏中培养幼儿的能力
- 我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意在游戏中培养幼儿的能力幼儿喜爱游戏，不仅是幼儿身心特点的反映，更是幼儿身心发展的需要，《纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏
- [2007-4-28)]幼儿心理健康和游戏
- 内 容 提 要 游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉，高级心理现象在学前恰恰是通过游戏形成和发展起来的，在游戏形成构成中，幼儿成为主宰者，增强他们克服困难
- [2007-4-28)]结构游戏和二期课改
- 结构游戏 一、培训背景目标：二期课改的全面实施，给我们教师带来了更严峻的挑战。为了让教师适应现代社会的要求，更好的挖掘潜力、施展才能，加强校本课程的研究和培训，是关键和突破口。目前，我 们教
- [2007-4-28)]结构游戏的种类与指导
- 结构游戏的种类与指导 随着科学技术的发展，结构游戏无论从材料、玩法还是在结构造型上都发生了很大的变化，出现了塑料接插，金属螺丝结构，等等，结构游戏的概念扩展了。凡利用各种结构材料或玩具进行建
- [2007-4-28)]浅谈跨班角色游戏的开展
- 人的交往能力是人的社会属性的客观反映，也是人在社会生活中的必然要求，因此，我在游戏中注意培养幼儿的交往能力，让幼儿在不同的角色、环境中学会自主的交往。跨班角色游戏既可以促进幼儿的交往范围，提升交往层次
- [2007-4-28)]浅谈在民间游戏中发展幼儿的社会性
- 我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意 浅谈在民间游戏中发展幼儿的社会性娄葑第二中心小学莲香幼儿园 金芳琴 所谓社
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