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- [2007-4-28)]在自主游戏中促进幼儿个性化发展
- 自主游戏是幼儿园教育活动中的一种教育活动形式，是“人为创设自然情景下的幼儿游戏”，兼有教育性，与自主性。自主游戏又是幼儿根据自己的兴趣而自然结合的活动小组，因而它有利于实施个别化教育，激发幼儿自主性、
- [2007-4-28)]民间游戏：把欢乐还给孩子
- 进入21世纪，经济迅猛腾飞，人民生活水平也有了很大提高, 孩子们只熟悉电动车、芭比娃娃、 机器人等玩具，有的小孩甚至整天与电脑为伴，儿童游戏越来越少，传统儿童游戏面临失传，这一现象已经引起幼儿教育界专
- [2007-4-28)]让游戏能更好地展示自己的舞台
- —从教师该怎样指导幼儿游戏说起 游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明：游戏是促进学龄前儿
- [2007-4-28)]民间游戏与幼儿全面发展
- 浅谈民间游戏在幼儿全面发展中的作用山东省滨城市滨城区小营办事处中心幼儿园 赵小梅游戏是幼儿活动的主要内容，它对幼儿身心发展起着举足轻重的作用。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩
- [2007-4-28)]游戏教学的基本原则
- 游 戏 教 学 的 基 本 原 则 1.游戏的开展应有一定的目的性。 游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。如在复习音标时， 我们可以设计这样的游
- [2007-4-28)]非游戏活动游戏化的探讨
- 非游戏活动游戏化的探讨武汉常青阳光幼儿园 朱姝月、伦纳[摘要]《纲要》明确指出幼儿园应“以游戏为基本活动”，目前幼儿园里幼儿的游戏活动存在有多种形式，特别是非游戏活动游戏化，是
- [2007-4-28)]和小班孩子做角色游戏
- 和小班孩子做角色游戏在组织指导幼儿游戏的过程中，每个教师都有自己的见解和经验，我们都知道细致观察、善于捕捉、及时提供、关注反馈、共同分享、学会关注对游戏的指导是至关重要的，但是如何把握好尺度，在动态的
- [2007-4-28)]让幼儿成为角色游戏的主人
- 让幼儿成为角色游戏的主人 游戏永远是孩子的最爱，游戏中有角色、动作、语言和游戏材料等，活动非常具体，幼儿必须根据不同角色的行为相应地调节自
- [2007-4-28)]幼儿民间游戏的教育价值
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- [2007-4-28)]让幼儿在游戏中快乐成长
- 让幼儿在游戏中快乐成长山东省邹平县明集镇中心幼儿园 靳素芳内容提要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》通篇贯穿了“以儿童为本，以儿童的发展为本”的指导思想，要求以游戏为
- [2007-4-28)]开展民间游戏促进幼儿健康发展
- 我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意 开展民间游戏——促进幼儿健康成长 &n
- [2007-4-28)]在游戏活动中培养幼儿的创造力
- 在体育活动中培养幼儿的创造力 幼儿期是幼儿心理发展旺盛的时期，也是思维能力发展的关键期，。“积极引导幼儿在多种活动中发展创造力，”已成为广大幼教工作者的
- [2007-4-28)]游戏小语
- 游戏与儿童 学龄前儿童正处在意识、记忆、思维、想象等各种高级心理机能及个性形成与发展的时期，这些高级心理机能是儿童今后学会学习、学会生活、学会做人的心理基础。游戏通
- [2007-4-28)]游戏与幼儿教育
- 游戏与幼儿教育——谈新时期幼儿游戏的特点与组织在教育学和心理学，对于游戏的研究，不外于三个方面：一是关于游戏的属性和特点，二是关于游戏的功能，三是关于组织促进幼儿游戏。而后两方面的课题都必须以前一方面
- [2007-4-28)]角色游戏组织过程的点滴体会
- 角色游戏组织过程的点滴体会泉州剑影西湖幼儿园 陈丹菲 角色游戏是幼儿园创造性游戏的一种，也是幼儿最喜欢的一种游戏形式。通过游戏，
- [2007-4-28)]民间游戏的价值
- 民间游戏的价值 首先，民间游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、
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