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- [2007-4-28)]幼儿园开展民间游戏的实践点滴
- 发挥民间游游戏是伴随着人类社会的一种社会现象，是一种基于个体内在需要的自发自主性的活动，是幼儿的基本活动。在民间流传着许多具有生活气息，风采各异的游戏，我们在开展“利用社区资源
- [2007-4-28)]在表演游戏中发展幼儿的主体性
- 表演游戏是儿童根据故事童话的内容进行表演的游戏。幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品,可以丰富幼儿的想象力和创造力,加深幼儿对故事的理解和兴趣,发展幼儿的口语表达能力,并
- [2007-4-28)]试论教师在幼儿游戏过程中的现场指导策略
- 游戏是幼儿最基本的活动形式。在游戏中，幼儿借助于丰富的想象模仿成人世界的真实情景，在虚拟或想象的游戏情景中幼儿主动交往，充分表现。在一定的环境和条件中，在教育者对游戏的有效组织下，伴随幼儿游戏兴趣和愿
- [2007-4-28)]怎样让幼儿玩
- 内容提要：游戏也叫玩。游戏是童年时代的伴侣，幼儿在游戏中，可以按自己的意愿创造性的反映自己对周围生活的认识，促进观察、记忆、想象和思维的发展，学习人们的行为准则，形成对生活的正确态度，在愉
- [2007-4-28)]怎样组织游戏发展幼儿的认识能力
- 游戏是儿童最喜欢的活动，是促进孩子身心健康的主要活动。游戏的教育功能、发展功能已经得到我们更多教师的重视，然而，有些教师在观念上仍有重上课轻游戏的倾向，没有真正把
- [2007-4-28)]民间游戏之我见
- 社会经济的迅猛发展，城市居民生活条件不断提高，电子技术、媒体技术已介入幼儿游戏，许多孩子沉迷于电子游戏虚拟的世界里。在这种电子游戏的世界里，幼儿获得了广泛的信息。但更多的给孩子带来负面效应：1.幼儿的
- [2007-4-28)]开展角色游戏讲评的点滴体会
- “游戏是幼儿的天性”。在这次实习中，我发现孩子尤其喜欢角色游戏。如何做好角色游戏？如何使幼儿在每一次的游戏中汲取养料，得有所用？如何使每一个幼儿在角色游戏中能有不同程度的提高？这些问题深深地缠绕着我。
- [2007-4-28)]在结构游戏中培养幼儿语言表达能力
- 发展幼儿的语言表达能力，不仅是语言教育的主要目标，而且是其他各种活动的目标之一，《纲要》中说：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能
- [2007-4-28)]浅谈表演游戏的指导
- 浅谈表演游戏的指导表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式。通过深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值，使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动，转变为包含多种教育因素在内的系列活动。幼儿也由在教师导演下被
- [2007-4-28)]浅谈在结构游戏中对幼儿进行社会环境教育
- 本文主要阐述了对幼儿进行社会环境的教学中结合结构游戏的方法对社会环境的认知，是指幼儿对家庭、幼儿园、社区机构、交通设施、国家民族等方面的认知。一批一批的外国留学生，不断地回流中国。知识分子回乡建设老家
- [2007-4-28)]开展幼儿园角色游戏的一些体会
- 众所周知“幼儿期是游戏期”。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。而作为一个幼儿园老师在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点．并
- [2007-4-28)]创宽松游戏环境，促游戏价值发挥
- 《儿童生存、保护和发展世界宣言》中明确指出：游戏作为儿童的基本权利，不应当仅仅理解为娱乐与消遣的权利，而应当把它看作儿童的发展权。游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿对其有着非同寻常的需求和渴望。他们需要在这
- [2007-4-28)]我们的“聊天茶室”
- 我们的“聊天茶室”在自主游戏开始前，我照例先说一些注意事项。说着说着，发现有好几个孩子在座位上嘀嘀咕咕。我提醒了他们之后又接着说，可不一会儿他们又在叽叽咕咕地讲起来了。当我宣布游戏开始时，其他小朋友们
- [2007-4-28)]民间游戏，孩子们的宝
- 提起童年，印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上，田埂边玩踢毽子、跳格子等游戏。小伙伴们个个被晒得脸儿黑里透红，被风儿吹得皮肤都裂了。但我们的心情是愉
- [2007-4-28)]组织结构游戏的四环节
- 结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围的生活的一种游戏，是幼儿最喜欢的游戏之一，有着广泛的教育作用。实践证明，要组织结构游戏，教师在游戏中的指导艺术
- [2007-4-28)]浅谈角色游戏的组织
- 角色游戏是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动。这种游戏深受幼儿的喜爱，那么，这样组织角色游戏呢？下面谈谈自己的初浅看法：一、游戏前，教师是游戏的设计者。幼儿随着年龄的增长好模仿，通
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